學(xué)習(xí)中的快樂(lè)作文？快樂(lè)學(xué)習(xí)作文：今年我上小學(xué)一年級(jí)了，我很高興。每天學(xué)習(xí)新知識(shí)，書(shū)里有好多我要學(xué)的東西，看書(shū)學(xué)習(xí)是我的樂(lè)趣，我在學(xué)習(xí)中感到很快樂(lè)。同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)聽(tīng)講，我也很認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，期末考試我得了雙百分，那么，學(xué)習(xí)中的快樂(lè)作文？一起來(lái)了解一下吧。
正如鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空,魚(yú)兒離不開(kāi)水塘一樣,人類(lèi)也離不開(kāi)書(shū)籍.書(shū),它既能給我們帶來(lái)好的思想,又能給我們帶來(lái)快樂(lè).古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路.”如果想讓自己的視野更開(kāi)闊一些,讓自己變得更噶高尚一些,也離不開(kāi)書(shū),所以,我們不能沒(méi)有了書(shū).
說(shuō)起書(shū),我與它之間也有著一些請(qǐng)緣和故事,當(dāng)然,它也曾帶給了我許多快樂(lè).
記得剛識(shí)字時(shí),爸爸.媽媽就給我買(mǎi)了一些帶漫畫(huà)和拼音的圖書(shū)讓我閱讀.就這樣,我慢慢地喜歡上了書(shū),每天都會(huì)用大量的時(shí)間去閱讀這些書(shū),每天也都會(huì)從這些這些書(shū)中讀出不一樣的味道.有人說(shuō)：“圖書(shū)是智慧的產(chǎn)兒.”那么,圖書(shū)也就凝聚著知識(shí)和打開(kāi)智慧之門(mén)的呀鑰匙.在這一本本圖書(shū)的引導(dǎo)下,我知道了一些人生的道理,也打開(kāi)了自己這扇隱藏了很久的智慧之門(mén),這使我越來(lái)越感覺(jué)到自己充滿(mǎn)著智慧,越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)籍的魅力.就這樣,我也更加喜歡上了書(shū),書(shū)也就一直陪伴著我走過(guò)了充滿(mǎn)快棚隱中樂(lè)而值得留戀的童年.
現(xiàn)在,我雖然已經(jīng)成為了中學(xué)生,成為了一名青少年,已經(jīng)度過(guò)了美好的童年,但是我總是把書(shū)當(dāng)做自己的朋友,總是把它攜帶在身邊.從童年時(shí)閱讀的圖書(shū).作文等書(shū)籍到閱讀的古典.現(xiàn)代散文等書(shū)籍.它們都帶給了我快樂(lè),告訴了我一些人生普遍的道理,更重要的是,它還給我?guī)?lái)了生活的經(jīng)驗(yàn),讓我能在這個(gè)社會(huì)上立足.記得有一次,我從書(shū)籍中看到了一個(gè)關(guān)于垂線的知識(shí)點(diǎn),便把它仔細(xì)的揣摩既而弄懂了它……幾天后的一個(gè)中午,我看見(jiàn)幾個(gè)孩子在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,便坐在旁邊觀看.
激烈的比賽進(jìn)行著,每位選手都在大顯身手的表現(xiàn)著自己跳遠(yuǎn)技能,坐在旁邊的我也隨著比賽的進(jìn)程而做出不同的表情來(lái),有時(shí)驚訝,有時(shí)興奮,有時(shí)激動(dòng)……總之,那些選手的跳遠(yuǎn)技能足以讓人佩服的五體投地.可是,突然我看見(jiàn)跳遠(yuǎn)比賽的選手發(fā)生了爭(zhēng)吵,等我走過(guò)去后,才知道是有的選手對(duì)裁判的判定成績(jī)的方法不滿(mǎn)而造成的糾紛.他們中有的認(rèn)為應(yīng)該直著量,有的認(rèn)為自己如果跳偏了,應(yīng)該斜著量……反正,每位選手都七嘴八舌的,各說(shuō)各的意見(jiàn),誰(shuí)也不采納別人的意見(jiàn).我聽(tīng)完后,想起了前幾天從書(shū)中看到的關(guān)于垂線段的知識(shí)后,便以他們每位選手跳后最靠近起跳線的腳后跟作為測(cè)量點(diǎn),量出了這個(gè)點(diǎn)垂直于起跳線的垂線段的長(zhǎng)度,作為了成績(jī).最后,以公平的方法解決了這場(chǎng)糾紛,得到了別人的夸獎(jiǎng).事后,我感覺(jué)到了自己是那么的快樂(lè).也發(fā)現(xiàn)書(shū)給人的快樂(lè)是其攜純它東西代替不了的.
我與書(shū)之間還有許許多多的情緣和故事,同時(shí),它也帶給了我許許多多的快樂(lè),它們就如滿(mǎn)天的繁星一鏈山樣數(shù)也數(shù)不清.有人說(shuō)：“朋友就像書(shū)籍一樣.”那么,我認(rèn)為書(shū)籍也像朋友一樣.我會(huì)永遠(yuǎn)與書(shū)相伴,多讀書(shū),讀好書(shū).我堅(jiān)信,書(shū)籍不僅能給我們帶來(lái)好的思想,也能給我們帶來(lái)快樂(lè).
學(xué)習(xí)原來(lái)這么有趣學(xué)習(xí)好似一杯咖啡，看上去冷淡無(wú)味，實(shí)際上，它雖苦，但細(xì)細(xì)品味，卻回味無(wú)窮。一、在學(xué)習(xí)中，我獨(dú)自嘗試以前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我總需別人的開(kāi)導(dǎo)才能完整地完成作業(yè)，可自從五年級(jí)起，似乎就在悄悄發(fā)生著變化。記得有一次，我準(zhǔn)備寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了，于是悄悄湊到同桌耳邊，殷勤地說(shuō)：”嘿嘿，好學(xué)生，教教我吧!不然這周又交不成作業(yè)了。“我本以為裝可憐、說(shuō)好話(huà)會(huì)得到她的同情，接著再幫我，可誰(shuí)知，換來(lái)的只有拒絕：”你自己寫(xiě)！每次都是這一老套，聽(tīng)得我耳根子煩！我還要寫(xiě)呢，去去！“此時(shí)的我覺(jué)得好尷尬、好尷尬，不好再三請(qǐng)求，于是縮回我的頭，無(wú)助地盯著每位同學(xué)，人家都在奮筆疾書(shū)，誰(shuí)都不愿意理我，心里便不知不覺(jué)地想起：哼！誰(shuí)都不肯幫我！我中槐就不信，沒(méi)人幫助我就寫(xiě)不成作業(yè)！想罷，我就拿起筆，使勁地寫(xiě)啊、想啊，突然，我做出了一道！我興奮地晃晃同桌的胳膊，我沖她叫道：”看、看、看！我自己做出來(lái)的！真的是我自己做出來(lái)的！“”好！真棒，再接再厲?。 巴揽滟澋?。太棒了！我頓時(shí)來(lái)了興趣，做了一道又一道。我終于擺脫不能獨(dú)立完成作業(yè)的困擾了！再也不用滑培缺別人幫忙了！二、在學(xué)習(xí)中，我溫故知新快考試了，同學(xué)們?cè)摫车谋常?改寫(xiě)的信辯寫(xiě)，忙得不亦樂(lè)乎。
學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂(lè)美國(guó)哈佛大學(xué)圖書(shū)館的墻壁上，有一句話(huà)：沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)只是人生的一部分；但是，你連人生的一部分都做不好，你還能做什么呢？學(xué)習(xí)——兩個(gè)決定人一生命運(yùn)的字眼。
生活在如今信息化、數(shù)字化的時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)的人就會(huì)被時(shí)代的洪流所沖退。培根說(shuō)得好：“知識(shí)就是力量！”現(xiàn)在唯有學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)。學(xué)習(xí)，對(duì)人的一生起到?jīng)Q定性的作用。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有生活；沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有希望。學(xué)習(xí)是一種美德，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)的事情。但這快樂(lè)不是天上掉下來(lái)的，是自己去揣摩、挖掘的。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。課堂上與老師，同學(xué)一道探究難題，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的鉆研精神，以不做出來(lái)決不罷休為重要思慧告想，最后共同享受成功的喜悅。有一次，我被一道難題難住了，我在那里冥思苦想，有時(shí)想要放棄，但我強(qiáng)行告訴自己，一定要堅(jiān)持！決不能放棄！我的腦子中堅(jiān)持與放棄在打假，最終堅(jiān)持占了上風(fēng)。我仍然在思考著，毅力與智力合在一起，形成了一股無(wú)比巨前液明大的能量，終于沖破了難題。我通過(guò)自己的毅力與思考，最終把難題解決了！那一刻，真想告訴全世界的人。最后終于做出來(lái)的那一剎那，真是比中了彩票還高興啊！因?yàn)槟钱吘故亲约盒列量嗫嘧龀鰜?lái)的，享受到了成功的喜悅，也享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
閱讀讓我快樂(lè)
它是知識(shí)的殿堂；它是智慧的寶藏；它是通向真理的路；它是遨游知識(shí)海洋的舟；它就是我最好的朋友——書(shū)。有人說(shuō)，世界上最動(dòng)人的皺眉，是在讀書(shū)時(shí)苦思的剎那；世界上快樂(lè)的一刻，是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微或李笑。
——題記
書(shū)是知識(shí)的源泉；是科學(xué)的階梯；是生命的搖籃；是無(wú)聲的音樂(lè)；是雄偉的建筑；是歷史的回聲；是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生命中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
書(shū)，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿(mǎn)了成敗，教會(huì)了我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕；書(shū)籍會(huì)給你洗去心中的委屈、悲傷；可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮。啊，我讀書(shū)，我快樂(lè)！
我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑；書(shū)是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔；書(shū)是多彩的筆，映證我心中的每一幅畫(huà)。書(shū)像爸爸的手，輕輕撫摩我的頭，讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人；書(shū)像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)；書(shū)像老師的眼睛，默默地鼓勵(lì)我，不要向困難低頭。書(shū)更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何做人，如何生活譽(yù)團(tuán)返。
書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)寄托著長(zhǎng)輩的期翼，書(shū)演示著成長(zhǎng)的途徑；書(shū)折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂(lè)。
學(xué)習(xí)，是被子，是讓人安適的；學(xué)習(xí)，是開(kāi)心果，是讓人快樂(lè)的；學(xué)習(xí)，是午餐，是讓人享受的。享受學(xué)習(xí)的感覺(jué)是難以得到的，但只要你努力了，就可以享受的到。
學(xué)習(xí)的享受多姿多彩。學(xué)習(xí)是知識(shí)的來(lái)源，也是做人的根本。在生活中處處都有學(xué)習(xí)，人們?cè)诤砩汐@得啟示，制造了飛機(jī)。人們?cè)谌耸值慕Y(jié)構(gòu)中得到了啟示，發(fā)明了挖掘機(jī)。世界真是無(wú)奇不有，看來(lái)，知識(shí)能給人們帶來(lái)便利。
長(zhǎng)大了，也處處需學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大以旅早后，找工作都要有高學(xué)歷，沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有高學(xué)歷，沒(méi)有高學(xué)巧鎮(zhèn)罩歷就更沒(méi)有工作了。如果不學(xué)習(xí)，就很難找工作，就算找到了，也掙不了什么錢(qián)。再看來(lái)，學(xué)習(xí)還能帶來(lái)財(cái)富啊！
在中學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不應(yīng)感到痛苦，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)。在求孝鬧知的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，但闖過(guò)了困難，最后就會(huì)享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)便利，學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)財(cái)富，難道學(xué)習(xí)不是一種享受嗎？
以上就是學(xué)習(xí)中的快樂(lè)作文的全部?jī)?nèi)容，學(xué)習(xí)是一盞指路燈，它帶領(lǐng)我走向人生的巔峰；學(xué)習(xí)是一艘小船，它讓我在人生的大海中乘風(fēng)破浪；學(xué)習(xí)是我的導(dǎo)師，它引領(lǐng)我一步步成長(zhǎng)起來(lái)……是學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了知識(shí)與快樂(lè)！是學(xué)習(xí)，讓我把大腦的資源利用起來(lái)；是學(xué)習(xí)。
